沪江英语学习小学英语作文_

  对当前的一点思考
 

  目前,全国各个地区都广泛地在小学阶段开设了英语课程,孩子们可以更早地接触英语,也可以更系统、更全面地学习英语知识。任何语言都有音、形、义三个层面,也都对其书写、作文有一定的要求,当然英语也不例外。在小学中、低年级,只要求孩子们能够书写字母、单词、句子或者是抄写某段文章,但到了高年级,这样的要求是远远不够的,此时就要求他们能够初步养成作文的好习惯,这也为他们将来进入高一级学校做好了铺垫。本人从小学英语教学的实际出发,谈谈自己一点粗浅的看法,我认为作文的关键应该在于:尽量简单化,从实际出发,让孩子们量力而行,从而快乐地完成每一篇英语作文。

  一、符合儿童的认知规律

  儿童的模仿能力非常强,但是他们的书写能力并不如成人,因此他们在学习外语的时候,口语接受能力会十分惊人,但到了书写方面往往就让人有些失望,在教授字母、单词的时候,都需要教师用很多的时间进行强化训练,才能够逐渐掌握,更何况是作文呢?就拿我们的母语来说吧,在语文教学的过程中,如果你去问一位语文老师,什么课比较难上,什么作业比较难改,我想答案应该是作文;如果你再去问一名小学生,我相信答案大多数也应该是作文,这个问题都已经摆在我们面前这么多年了,所以在我们平时的英语教学过程中就更应该注意它,母语都这样,更何况是一门根本没有语言环境的外语呢?因此,我认为在作文教学的过程,首先要注意的就是从孩子的心理和认知规律出发,尽量简单化。

  二、为了培养孩子的兴趣

  儿童的天性就是玩,就是对一切事物充满了好奇,但持续性不强。在低年级的时候,因为刚开始接触英语,可能还十分好奇,对这门新的学科,对这种新的语言会产生浓厚的兴趣。但随着年级的增高、知识难度的加深,孩子们可能会慢慢对它失去了原来的兴趣,如果此时再加上难度较大的作文,我想他们也许就会更加彻底地放弃了英语学习,所以在高年级的课堂上,就出现了很多两极分化的现象。那我们老师应该怎么办呢?其实,孩子毕竟是孩子,他们对英语还是有比对其他学科更多的兴趣的,因为毕竟平时接触不到,所以老师们就要善于抓住这个特点,正确引导他们,在平时的教学中树立他们的自信心、自豪感,多给他们成功的感觉,这样肯定会收到良好的效果。体现在我们高年级的作文教学中,就应该让孩子们轻松简单地完成每一篇文章,降低作文难度,让孩子们在作文教学中慢慢体验到成功的乐趣,感受到学习英语的快乐,大大地培养他们的自信心。当然我也不主张一味地降低作文难度,这样起不到练习的效果,应该一次次提高要求,发现孩子们的水平有所提高了,老师的要求也要适当提高,这样一步一步地练习,我相信他们的作文水平肯定会有所提高,对英语的兴趣也会越来越浓厚的,这样对我们的英语教学也起到了很大的帮助。

  三、他们的英语作文能力所导致

  英语属于结构语言,它有自己的基本句型、固定搭配、固定短语,这些都是不可改变的。要想在作文时用上它们并且用好它们,已经十分困难了,这就需要同学们花很多的时间去记忆、背诵、模仿。如果再加上固定的几种时态和一些动词变形的用法,那对于孩子们难说,无疑是难上加难。孩子们想要文章再写得好一点,加上一些形容词的使用,加上一点点自己的想象,这样的一篇高要求的文章,对于一个小学生来说,肯定是太难了。仔细算算,他们正式接触英语也就是三、四年的时间,接触英语的书写可能才一、两年的时间,这样的要求他们肯定是达不到的。他们的英语水平毕竟有限,词汇量少,英语的固定搭配掌握得也不好,时态、语法就更不能和学习英语的成人相比了,因此,在小学阶段,给他们练习的作文,一定要相对而言较简单才行,这样才符合他们的能力水平,我认为这才是作文简单化的一个关键所在。

  四、为了达到良好的交流效果

  英语作文的最大目的,就是与人书信或者电子邮件相互交流,因此看得懂是最为关键的。试想一下,如果一个小学生写出来一篇很长或者是很深的作文,我们会认为他非常努力用功,是个认真的好孩子,但因为水平有限,文章里错误很多,或者说根本就不能看懂他想要表达的意思,那这样的交流就无法正常进行。因此我赞成在书信的交流过程中,语言应该从简,生活化为主,让人可以完整、正确地领悟你的意思,那就可以了,因为是小学生嘛,这样的要求就已经很不容易了。所以在平时的作文教学过程中,我认为应适当地降低语法等高难度的练习,而应多加强简单句和常用句的练习,让孩子们尽量简单、快乐地学习英语,轻松地完成作文。这样同时也可以达到良好的交流效果,语言简练、文章短小但内容浅显易懂,这不是很好吗?

  五、孩子们对自己作文成绩的满意度

  我们来看看英语作文从无到有,比例从15%逐渐上升,这难道还不能说明英语作文的重要性吗?虽然说小学英语教学以培养兴趣为主,关键在于口语练习。但是不能忘记的是小学也是在为、打基础,小学英语作文也要给出一个成绩。

  为了让孩子们都能够得到满意的成绩,让他们对自己的作文都更加有信心,教师就应该在考试时让孩子们注意一个难度的选择。在平时的练习时,可以写下较难的文章,老师帮你修改,然后你再改正再提高,没有关系,但到了测验时,一定要注意,降低难度,按照要求来,量力而行,争取拿到让自己最为满意的成绩,这样也是对自己平时辛苦认真学习的一个最好的回报,也是学习最大的快乐吧。

  当然,在我们的身边肯定有英语非常好的孩子,他的作文水平也很高。在我所教的班级中,就有这样一个孩子,他从幼儿园小班就开始上英语兴趣班了,现在新概念英语3都已经学了很多了,对这样的孩子,老师的作文要求就不能够尽量简单化,也不能够让他荒废自己的特长,而应该从他的实际出发,拔高他的难度,哪怕单独批改他的作文,甚至开小灶,让他的英语可以再上一个台阶,让每个孩子都能够学到知识。

  综合以上几点,我认为小学阶段的英语作文大部分还是应该以简单化为主。让他们既提高作文水平,又快乐地学习英语,是我最大的心愿。

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